لزوم حذف زبان انگلیسی، از مدارس
لزوم حذف زبان انگلیسی، از مدارس
مدارس ما، سازندگان و آموزش دهندگان: نسل بزرگ ایران فردا می باشند. و باید که این نسل علاقه به ایران و:اسلام داشته باشد.تا به تواند در برابر هجوم نظامی، یا فرهنگی و اقتصادی، ایستادگی و مقاومت کند. متاسفانه با آموزش زبان انگلیسی، حتی قبل از پیش دبستانی و مهد کودک! باعث شده تا از همان ابتدا، ذهن نسل ما به سوی انگلستان و آمریکا علاقمند شود و: در واقع با آموزش زبان انگلیسی، زمینه فرار مغزها را از کودکی فراهم می سازیم. و به آنها می فهمانیم که ازادی و: خوشی و رفاه فقط در کشورهای: انگلیسی زبان است و این، نسل ما را فاسد بار می آورد. که به کشور خود خیانت کند، تا به ارزوهایش برسد.
اگر استدلال این است که: فرزندان ما با یک زبان غیر فارسی هم آشنا باشند. زبان قرانی یا عربی مبین وجود دارد. که با مفاهیم جمهوری اسلامی ایران هم مرتبط است . اگر باز هم اصرار باشد، باید زبان محلی را در آموزش ابتدایی، یا دبیرستان وارد کنیم. یعنی کل افراد ایرانی بتوانند آنچه را، با پدر و مادر خود حرف می زنند، بنویسند نه اینکه با پدر و مادر ، دوستان و فامیل جوری صحبت کنند و: در کتابها جور دیگری بنویسند و بخوانند.
به عبارت دیگر زبان فارسی سلیس، که امروزه صدا وسیما ،رسانه ها و کتب درسی با آن کار می کنند، در واقع خودش زبان دوم است! و اصلا نیازی به: زبان دوم دیگری نیست . حتی بچه های تهران یا اصفهان هم، با اینکه مشکل زبان فارسی ندارند، ولی گویش آن ها کتابی نیست. و هرکس کتابی حرف بزند، گویا زبان جدیدی صحبت می کند! و اصطلاحا لفظ قلم صحبت می کند.
هم اکنون هزاران آموزشگاه: زبان انگلیسی هست که، همه کلاس های زبان فارسی، به این اندازه نیست! خیلی از دانش آموختگان، قران خواندن یا انشا خواندن، برایشان مشکل است ولی، زبان انگلیسی اگر مشکل هم باشد، آن را راحت می دانند. بودجه این کلاس ها و آموزشگاه ها و: آمار دانش آموزان آن، از نفرات دانش آموزان هم بیشتر است! زیرا بسیاری از بچه ها، حتی قبل از زبان باز کردن، به شیرخوارگاه ها سپرده می شوند تا: کام آن ها با کلمات انگلیس برداشته شود. و بسیاری از مادران هم، ترجیح می دهند کودکان، مامی بگویند تا مامان! ددی و پاپا بگویند تا بابا و پدر.
بقدری بار فرهنگی زبان انگلیسی، سنگین است که فارسی یک حقارت شده است. حتی دانشمندان و بزرگان ما، افتخار می کنند که لغات انگلیسی بیشتری به کار ببرند. زیرا اگر فارسی کامل حرف بزنند، متهم به بی سوادی می شوند . آیا این خسارت ها، نباید مورد توجه باشد؟
باید بگذاریم حتی جوانان سرکوچه، عار داشته باشند که فارسی خالص صحبت کنند؟ و با اینکه دوست ندارند در: کلاس انگلیسی درس بخوانند ولی، روزانه صدها لغات انگلیسی را بلغور کنند؟
البته علت اینکه زبان فارسی، بلا صاحب شده این است که: متصدیان و صاحبان فرهنگستان ها هم، دچار همین بیماری هستند. حتی اگر می خواهند معادل فارسی هم پیدا کنند. باید حتما دارای لهجه انگلیسی یا: فرم ظاهری آن شبیه به انگلیسی باشد.
حداقل چهار گسست، امروز زبان فارسی را تهدید می کند: اول گسست فامیلی و زبان رسمی که: بسیاری از کرد یا آذری زبان ها، اصلا در مقابل فارسی صحبت کردن، مقاومت می کنند. دوم دانشمندان و افراد کلاسیک که: دون شان خود می دانند! اصطلاحات معادل فارسی بَه کار ببرند. سوم کودکان و مادران که: ترجیح می دهند کلاس بگذارند و :بجای تقویت درس فارسی و املا، به دنبال تقویت زبان خارجی باشند. که به درد آینده شان بخورد! چهارم کسانی که درصنعت یا اختراع، دست دارند که معمولا، به بهانه قطعات زیاد، ترجیح می دهند اصلا فارسی را نبینند!تا اختراع آن ها بین المللی محسوب شود.ََُ
省去了英语学校
我们的学校，教育工作者，厂家明天的产生会很大。并在伊朗和伊斯兰教感兴趣的一代.ta必须赶到军事，文化，经济，站起来反抗。不幸的是，英语教学，甚至是幼儿园和幼稚园之前！从一开始就做了，我们这一代的英国人和美国人的头脑，有兴趣其实英语教学，对我们的孩子的人才外流。我们明白他们是自由的：幸福和繁荣的国家：和英语，会创建损坏的我们这一代人。谁背叛了自己的国家，以达到自己的梦想。
如果参数是，我们的孩子已经熟悉了比波斯语以外的语言。古兰经和阿拉伯语为代表那里。 IRI，其与该概念有关。如果你还是坚持，要当地语言的小学教育，或进入我们的学校。这意味着，伊朗人民能够得到什么与他们的父母说，写，而不是与父母，朋友和家人，他们怎么说话，其他类型的写作和阅读的书籍。
波斯语言流利，今天广播组织，与他们的工作，其实媒体和学校课程，是他的第二语言！并且不需要是：有一个第二语言。德黑兰和伊斯法罕连孩子，波斯语言并不难，但是这本书的语言。和任何人说话的书，讲的是新的语言！因此书卷气说话。
目前有成千上万的课程：英语，所有的波斯班，这是不够的！可兰经的阅读和写作阅读困难许多毕业生，但是，如果这个问题是英文的，很容易理解。教室和学校的预算和统计的学生，学生们更独特！对于许多孩子，甚至在开放的幼儿园都委托：上颚他们去掉英文单词。许多准妈妈宁愿孩子告诉妈妈妈妈！爸爸和爸爸说，爸爸，爸爸。
英语文化是如此沉重，波斯较低。即使是科学家和领导者，我们感到自豪的是更多的英语单词适用。因为如果你说一口流利的波斯语被告是文盲。这些索赔应注意什么？
我们必须让即使是青年的角落，有相同的不屑净讲波斯语？他们不喜欢在学校的英语课，但每天数以百计的英文单词是燕麦片？
但是由于波斯是主人：该学院的工作人员和业主都患有这种疾病。即使他们没有找到波斯当量。必须有一个英国口音或相似，其英文外观形式。
至少有四个被破发的今天，波斯的威胁：第一官方语言，家庭破裂，许多团体或阿塞拜疆语，更不要说波斯语，他们抗拒。其次，科学家和经典的，他们不知道自己！波斯相当于条款适用。三个孩子的母亲说宁愿让类：波斯和拼写教训，而不是加强，正在寻求加强外语。这会伤害他们的未来！第四，那些谁发明或行业，通常是在高的部分借口，不想看到所有的波斯达到国际发明充电
